Образовательная среда детского сада – это совокупность условий, которые оказывают прямое или косвенное влияние на всестороннее развитие ребёнка, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего развития.

Развитие ребёнка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и где и в каком окружении он живёт. Иначе говоря, правильно организованная взрослыми среда, в которой живёт ребёнок, способствует его развитию.

 

Образовательная среда нашего дошкольного учреждения представлена следующими компонентами:

• предметно-развивающая среда;

• взаимодействие участников педагогического процесса;

• информационная среда.

 

Организация режима пребывания дошкольника в ДОУ:

 

Пребывание детей в дошкольном учреждении определяется циклограммой организации образовательной деятельности ДОУ по возрастным группам и режимом дня жизнедеятельности воспитанников (включает в себя организованную деятельность и неорганизованную, время приема пищи), режим двигательной активности и систему оздоровительных мероприятий, образо­вательный план.

Непременным условием здорового образа жизни и успеш­ного развития детей является правильный режим. С общепри­нятых позиций режим дня — это физиологически обоснованное рациональное чередование периодов бодрствования и отдыха. В ДОУ используется гибкий режим дня, т.е. в него могут вно­ситься изменения исходя из особенностей сезона, индивидуаль­ных особенностей детей, состояния здоровья, а также по мере совершенствования профессионального мастерства педагогов и формирования у детей навыков и умений.

Режим дня предусматривает следующие виды деятельности в течение дня: специально организованную образовательную деятельность, проведение режимных моментов, сон, организацию прогулок, разных видов деятельности в утренний и вечерний отрезки времени, самостоятельную деятельность детей.

 

Взрослые дошкольного учреждения придерживаются правила: «мы вместе».

 

Способы общения – понимание, признание и принятие личности ребёнка, основанное на способности взрослых встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения и не игнорировать его чувства и эмоции. Тактика общения – сотрудничество. Взгляд на ребёнка – как на полноправного партнёра.